Las progresiones ponen en relación los contenidos de enseñanza y objetivos
establecidos en los documentos curriculares de la jurisdicción
(Diseño Curricular
para la Escuela Primaria Primer ciclo, Diseño Curricular
para la Escuela Primaria Primer ciclo, Diseño Curricular Nueva Escuela Secundaria, Metas de
aprendizaje y Objetivos de aprendizaje para las escuelas de Educación Inicial y Primaria
de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) y los aprendizajes manifestados por los
alumnos, considerando la heterogeneidad de los puntos de partida. En este sentido,
como instrumento para la evaluación formativa, las progresiones resultan un
complemento del marco curricular en el que se basan y dialogan con los materiales
de desarrollo curricular que apuntan a fortalecer la intervención didáctica.